BÀI 5,6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT (T2)

Chia sẻ

BÀI 5,6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT (Tiếp theo)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

– Trình bày được các con đường cố định nito và vai trò của quá trình cố định nitơ bằng con đường sinh học đối với thực vật và ứng dụng thực tiễn trong ngành trồng trọt.

– Nêu được mối liên hệ giữa liều lượng phân đạm hợp lí với sinh trưởng và môi trường.

2. Kĩ năng

– Kỹ năng khoa học: quan sát, phân loại, nêu khái niệm định nghĩa.

– Kỹ năng tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh.

– Kỹ năng học tập: tự học, tự nghiên cứu, vận dụng lí thuyết vào thực tế.

– Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp: Hợp tác nhóm, phân tích tranh vẽ, suy luận.

3. Thái độ

– Có phương pháp bón phân hợp lí cho cây trồng (đặc biệt đối với các loài cây có vi sinh vật cộng sinh).

– Có biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường do bón phân.

– Ứng dụng kiến thức bài học vào việc cải tạo đất trong đời sống và sản xuất nông nghiệp.

4. Định hướng phát triển năng lực

Các phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho HS qua nội dung bài/chủ đề dạy – học:

          – Năng lực tự học, đọc hiểu: Thông qua kiến thức, thông tin cung cấp trong SGK HS xác định được nhiệm vụ học tập, đặt ra mục tiêu học tập.

          – Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc đọc kênh chữ, quan sát và phân tích kênh hình 6.1 và khái quát quá trình chuyển hóa và cố định nitơ.

          – Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Thông qua việc tìm hiểu về mối quan hệ giữa phân bón, năng suất cây trồng và môi trường.

1. CHUẨN BỊ
2. Chuẩn bị của giáo viên: Video hoặc tranh ảnh mô tả quá trình chuyển hóa nitơ trong đất và cố định nitơ, mẫu vật thật (bộ rễ cây họ Đậu).
3. Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu bài 5, 6 (trang 25 – 31 SGK), trả lời câu hỏi lệnh (trang 28, 29 SGK) và các câu hỏi sau bài học (trang 31 SGK).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Kiểm tra bài cũ

         Câu 1: Nêu vai trò sinh lí của nguyên tố nitơ đối với đời sống của thực vật.

Câu 2: Nêu các dạng nitơ trong đất và các dạng nitơ mà cây hấp thụ được.

2. Hoạt động khởi động

– GV: đưa ra tình huống “làm thế nào để có thể cung cấp nguyên tố nitơ cho cây?”

HS: định hướng câu trả lời bằng sự chuẩn bị bài ở nhà

HS: Trao đổi, thảo luận và đưa ra phương án trả lời => bón urê cho cây…

Kết luận của GV: Để cung cấp nguyên tố nitơ cho cây thì người ta có thể bón phân vô cơ (urê) hoặc phân hữu cơ. Nguồn cung cấp nitơ cho cây là đâu? Trong khí quyển nitơ chiếm gần 80%,

******Tải về để xem đầy đủ******

Xem tiếp BÀI 7: THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM THOÁT HƠI NƯỚC VÀ THÍ NGHIỆM VỀ VAI TRÒ CỦA PHÂN BÓN